Публикации по теме «УМК «Начальная школа 21 века»» (981-1000)
Цель: создание благоприятной обстановки для знакомства с новой сказкой оживотных В. Г. Сутеева «Цыпленок и утенок»
Урок знакомства с новым материалом в игровой форме.Цель: познакомить учащихся с новой буквой Ц, ц; звуком [ц].
Познакомить детей с церковным песнопением, видами колокольного звона. 1. Учиться анализировать услышанную музыку; 2. Научить воспринимать музыку как разнообразный мир человеческих чувств. 3. Развивать музыкальные способности. Метапредметные: 1. Уметь определять характер произведения; 2. Развивать образное мышление, слух, память, творческие способности. 3. Воспитывать культуру слушания музыки. Личностные: 1.Воспитание культуры слушания; 2. Воспитание положительного отношения к классической музыки.
Промежуточная диагностика №2 по русскому языку в 3 классе (2 четверть) по темам «Фонетика. Состав слова. Синтаксис. Сложные слова».
Экологическая работа младших школьников. Природоохранная деятельность.
- Курская средняя школа, специальный выпуск урока литературного чтения «ПУСТЬ ГОВОРЯТ». В этой студии мы обсуждаем невыдуманные истории, о которых нельзя молчать. Я рада приветствовать гостей сегодня в нашей студии (поприветствуем их), экспертов нашей передачи: Мелкова Екатерина и Оспищев Кирилл – знатоков чтения, они уже умеют читать (поприветствуем экспертов). А за партами главные герои нашей передачи – ученики 1 класса
Цели урока: познакомить с новым соотношением единиц времени; учить учащихся устанавливать соотношения между единицами времени; повторить знания детей о единицах времени; формировать умения решать задачи с единицами времени.
Календарно-тематическое планирование к рабочей программе «Литературное чтение» 2 класс по УМК «Начальная школа 21 века».
Рабочая программа по литературному чтению 2 класс по УМК «Начальная школа 21 века» на 136 часов.
Технологическая карта урока по литературному чтению во 2 классе по теме «Сказка про трёх поросят»
Цель: 1. Закрепить знание структуры первого шага учебной деятельности и умения выполнять УУД, входящие в его структуру (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные). 2. Построить алгоритм правописания -ться и -тся в глаголах и сформировать первичное умение его применять. 3. Закрепить алгоритм правописания -ться и -тся в глаголах (общий случай) через выполнение заданий разных видов.
Цель: отработка письменного приёма умножения на двузначное число, составление алгоритма вычисления в столбик.
